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个性的形成与家庭教育的关系

    我的独生女雨馨今年六岁多了,读幼儿园大班,在幼儿园里受到了老师的精心培育,在家里,我们做父母亲的,有义务作好家庭教师。我们特别注意在个性方面对孩子进行着良好的诱导和培养,因为个性品质在很大程度上影响一个人将来事业的成就。俗话说:“三岁看大,七岁看老”,“江山易改,本性难移”,就是说从小形成的个性品质对人的一生有重要的影响。经过六个年头的精心培养,我的孩子初步形成了以下几种良好的个性品质。

    一、活泼开朗,胆大好问的外向型性格

    凡接触过雨馨的人,都说她天真、活泼,不怕生人,话多好动,肯提问题。我们在这方面是如何培养她的呢?首先要热爱自己的孩子,对孩子和蔼可亲,和颜悦色,时时处处尊重和关怀着自己的孩子,这样可使孩子心情愉快,乐观兴奋。我们经常带孩子到街上去玩,到商店去玩,到朋友家去玩,边走边向她讲解所看到的事情,要明确自己时时刻刻是孩子的老师,必须一边玩,一边在无意中教给她知识,寓教于乐。比如:洒水车来了,就可以立即向她讲解洒水主要是使街道清洁,冲洗路面,洒水车发出的高声音调,主要是提醒行人让路,避免水洒到身上来了。鼓励和表扬孩子多提问题,积极回答所提出的问题。即使孩子做错了事,也要温柔的向她讲道理,帮助她认识错在何处,绝不能声色惧厉地斥责,这样,容易使孩子的性格在愉快的气氛中得到自由地发展。空余时间,经常教孩子看一看识字图片、幼儿画报,看累了,就向她讲一段故事,念一首儿歌,或做一个游戏。这样,符合孩子的兴趣和心理,使孩子在眼、耳、口、手、足等方面均得到了锻炼,提高了机体器官的灵活性和协调性。必要时指挥孩子做一些简单的家务劳动,如扫地,把家里的纸片拣出去,等等,这样有利于培养孩子爱劳动,肯动脑筋的性格。

    二、意志坚强,不过分依赖人的性格

    现在的年轻夫妇,大多数养的是独生子女,如果对孩子过分溺爱,任意迁就,就会造成孩子娇气任性,独立性差,依赖性强的不良性格。因此,为了避免这种现象,我们学习了幼儿心理学,幼儿教育学,常常向有经验的幼儿教师请教。一岁以内,我们把孩子放在床上睡觉,决不放在摇篮里摇来摇去,时常唱歌、讲故事给孩子听。9个月时,孩子会喊爸爸、妈妈,可以听懂简单的对话,比如洗脸、吃奶、再见等等。一岁以后,给孩子断了奶,就把孩子送到乡下生活,我们每周去看望一次。孩子在乡下有奶奶和姑姑留心照料,根据乡下的具体情况,她们教孩子认识了猪、狗、鸡、鸭、猫、老鼠等实体动物,并能区分稻谷、麦苗、棉花、蔬菜等植物,使孩子在书本上看到的图画,尽量让她在实体上看到,这种方法可起到事半功倍的作用。孩子就这样在离开父母的情况下在乡下生活了一年,既学到了一些在镇上所学不到的知识,又锻炼了孩子离开父母后适应各种环境的坚强意志,更有利于孩子太阳浴,空气浴。孩子变得不那么娇气了,也不过分依赖父母了。

    有时孩子生病了,需要服药,打针或输液,事先,我们向孩子讲解,某某小朋友打针从来就不哭,打了针,病很快就会好的,孩子听了后,也就主动要求服药或打针,输液时也不哭。要打针,必须先向孩子交代清楚,让她有个思想准备,决不能欺骗孩子在暗地里突然给她打针,这样不利培养孩子坚强的性格。我的孩子,有的人说不象个姑娘性格,反而象个勇敢的男孩性格。

    三、培养孩子思维敏捷,敢于探索,肯动脑筋的;

    在日常生活中,我们让孩子做事,不是直接指导孩子去做,而是让她想一想,说出自己如何去做,说对了,我们就表扬,说错了,我们就耐心地辅导,指出错在何处。比如:让她把鞋子拿出去晒一晒,首先大人不作指导,看她如何去做,结果,她把鞋子送到没有的太阳的地方晒着。事后,我们就对她讲解,要把鞋子放在有太阳光的地方去晒,并讲出其中的道理。以后,她就掌握了这门知识。穿衣、吃饭、洗脸,都首先让她自己去做,做不好,我们再帮她去做。我们注意不断地鼓励和激发孩子的自信心。

    我们还注意经常向孩子提出问题,诱导她去想一想,再回答。比如:是树木高些,还是楼房高些?是汽车大些,还是自行车大些?是汽车快些,还是板车快些?这些简单的提问,她都能正确回答。我们经常鼓励孩子做游戏,搭积木、弹琴、画画等等,让孩子去探索,去想象,这样,培养了孩子肯动脑筋,富于创造的性格。

    四、培养孩子生活规律,讲卫生,懂礼貌,诚实虚心的性格

    既要让孩子生活自由,又要让孩子生活有规律。比如:按时起床,按时睡觉,按时吃饭,按时做作业,讲故事等等,逐渐形成习惯。家里的物品摆设,教育孩子哪里拿,哪里放,不要乱丢乱扔。从此,孩子自己的课本、铅笔、玩具等,总是自己拿来用,拿来玩,用、玩以后自己放到专用的柜子里。教育孩子还要讲卫生,如饭前洗手,饭后漱口,早晚刷牙等等,并向孩子讲解:不讲卫生,就会生病。在生活中,有时孩子摔破了碗,或损坏了其它用具,决不能严厉批评,要让她自己承认错误,主动说一声“对不起,我错了。”教育孩子不要撒谎,要虚心,不要骄傲,拾到东西,要主动交给老师或家长。客人来了,孩子能请客人坐凳,请客人喝茶,拿出最好的水果或食品招待客人,客人走了,能主动说一声“再见”,“请再来玩”等等。经过反复的教育和培养,孩子逐渐形成了讲卫生,懂礼貌,诚实,虚心的好性格。

    总而言之,个性品质的形成和发展,虽然与家庭教育有很大的关系,但是,与幼儿园老师的系统教育,精心地诱导和培养是密不可分的。幼儿园的集体活动和游戏,教师和蔼可亲的态度对形成孩子的个性品质起到良好的促进作用。在此,我对不辞劳苦,辛勤培养幼儿的园丁们表示崇高的敬意和感谢!我决定今后在培养孩子方面多动一些脑筋,多向有经验的人请教,争取让自己的幼苗茁壮成长,并结出丰硕的成果。

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